Canadian Geographic
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Bienvenue au Centre d’apprentissage de l’Atlas canadien en ligne (ACEL). Grâce aux formidables ressources éducatives accessibles ici, vous aurez tout ce qu'il vous faut pour dynamiser vos cours de géographie et d’histoire!

Nos plans de leçons et nos activités en classe peuvent être téléchargés en divers formats pour aider à la fois les enseignants et les étudiants à tirer le meilleur parti du contenu de ce site. Les enseignants membres du Conseil canadien de l'enseignement de la géographie ont élaboré ces ressources gratuites qui répondent aux objectifs d’apprentissage en fonction des sujets traités dans l’ensemble de l’ACEL.

Vous pouvez choisir les ressources par province, niveau scolaire et sujet. Vous pouvez aussi simplement consulter tous les plans de leçons à votre disposition.

Pour voir tous les programmes disponibles, cliquez ici.

Thèmes d'atlas Niveau pédagogique Province/Territoire























































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Un fleuve au fil du temps : le Saint-Laurent

Les élèves comparent et opposent, dans un tableau en T, les rôles joués par le Saint-Laurent au fil du temps. Ils mesurent l’importance de ce fleuve comme principale voie de transport des personnages historiques. En outre, ils dressent une liste des produits échangés et transportés depuis l’époque de Jacques Cartier. Ils sont encouragés à lire et à interpréter des cartes du Saint-Laurent et de la Voie maritime pour comprendre le développement économique de celle-ci et l’impact environnemental qu’elle a eu depuis son aménagement.


La pub de la Voie maritime

Les élèves créent une annonce publicitaire simple destinée aux utilisateurs éventuels du réseau Grands Lacs - Voie maritime du Saint-Laurent. À l’aide de l’Atlas canadien en ligne, ils font une recherche sur les avantages économiques, environnementaux et sociaux de cette voie navigable.


Diorama de la Voie maritime

Les élèves créent un diorama de la Voie maritime du Saint-Laurent et expliquent le fonctionnement des écluses.


Voyage au cœur d’un continent

Les élèves étudient le réseau Grands Lacs – Voie maritime du Saint-Laurent, un couloir navigable unique en son genre qui mène au cœur du continent nord-américain. Ils se familiarisent avec son historique et découvrent ce qu’il représente à notre époque pour les ports qui le jalonnent. Ils apprennent à apprécier le rôle que joue la Voie maritime dans l’évolution du commerce mondial et, enfin, acquièrent une certaine connaissance de la technologie utilisée pour assurer la sécurité le long de la voie navigable.


Cyberrecherche : sous les eaux de la Voie maritime du Saint-Laurent

En faisant une recherche sur les variations de profondeur de l’eau dans le réseau Grands Lacs - Voie maritime du Saint-Laurent, les élèves appréhendent la notion de bathymétrie et découvrent comment cette mesure intervient dans l’aménagement des cours d’eau et facilite la navigation.


Apprendre à connaître la Voie maritime : une leçon basée sur des travaux pratiques

Les élèves forment des groupes pour tracer une vue d’ensemble de la Voie maritime du Saint-Laurent. Les membres exécutent un travail individuel, puis les groupes se réunissent et présentent les résultats de leur recherche à leurs camarades et aux parties intéressées.


La voie maritime du savoir : une leçon sur les nombres entiers

Les élèves sont initiés à la notion de nombres entiers à l’aide des canaux des différentes sections de la Voie maritime du Saint-Laurent. Lorsqu’un navire passe dans un canal, le niveau d’eau monte ou descend. Les élèves sont encouragés à utiliser des nombres pour décrire ce phénomène. On les invite également à démontrer qu’ils comprennent les opérations arithmétiques effectuées sur les nombres entiers et qu’ils sont capables de les exécuter.


En route vers l’île de Baffin? Pas si vite...

Les élèves tracent le parcours d’une voiture expédiée de Valleyfield, Québec à destination d’Iqaluit, Nunavut. La leçon met l’accent sur la Voie maritime du Saint-Laurent.


Détour sur l’autoroute H2O

Les élèves décrivent et expliquent la façon dont les navires « font un détour » par le canal Welland pour éviter les chutes Niagara.


L’autoroute naturelle du Canada

Le commerce est l’épine dorsale de tout pays, de toute province ou de toute région, qu’il soit local, provincial, interprovincial ou mondial. Notre vie de tous les jours en tant que Canadiens est indissociable du commerce qui se pratique dans les ports du pays et des navires chargés de marchandises qui montent et descendent la Voie maritime du Saint-Laurent. Quelle quantité de marchandises entre au Canada par la Voie maritime et d’où viennent ces marchandises? Quelle quantité de marchandises quitte le Canada par la Voie maritime et où vont ces marchandises? Comment le transport de ces marchandises est-il possible compte tenu des défis posés par la géographie physique du Canada? Pour répondre à ces questions, les élèves font une recherche en ligne, remplissent un organisateur graphique et établissent une carte.


La Voie maritime du Saint-Laurent et des Grands Lacs : une voie importante au cœur même du territoire industriel canadien

Le plan du cours s’inspire de la structure de l’enseignement stratégique ou d’une situation d’apprentissage et d’évaluation telle que préconisée par le programme de géographie au Québec.


Transport des céréales de la Saskatchewan vers l’Atlantique

Les élèves sont exposés au rôle important que joue la Voie maritime du Saint-Laurent dans le transport des marchandises depuis l’Ouest du pays vers l’Est du continent et l’étranger. Ils comparent les divers modes de transport et mettent en relief plusieurs des avantages environnementaux du transport maritime par rapport à d’autres modes, à savoir le camionnage et le transport ferroviaire.


Les espions de la Voie maritime

En jouant au détective, les élèves acquièrent des connaissances de base sur le réseau Grands Lacs – Voie maritime du Saint-Laurent et sur les navires qui l’utilisent. Ils se servent d’Internet pour trouver l’information nécessaire.